Адилет - №1 в Казахстане?

[Гость Cherepaha]

Д-96-1/1, соответственно, выпуск 2000.

Адилет - первый! И, мало того, хочется верить, что он и будет оставаться первым. Адилет - первый коммерческий юридический ВУЗ в Казахстане. И долгое время занимающий первое место по качеству предлагаемого, подчеркну ПРЕДЛАГАЕМОГО образования. В теме не один раз уже прозвучало - большая часть зависит от самого человека. И это так. Адилет предлагает уйму возможностей - и остается только проявить чуть чуть инициативы и взять то, что хочешь.

Мне знакомы люди, для которых Адилет - первая любовь, знакомы и те, кто считают, что в нем не было ничего сверхъестественного. Я хорошу помню сумму, которую заплатил за обучение, потому что заработал ее сам, всю до копейки. И знаю людей, которым было в принципе безразлично, сколько стоит обучение - денег было валом. Всем и всегда, расказывая, о своем ВУЗе, я говорю - в Адилет нет особых проблем поступить. Есть проблема остаться. На моем потоке с первой сессии ушло человек 15-20, только потому, что не выдержали нагрузку и не смогли сдать первую сессию. количество выпускников (пусть поправят меня, если ошибаюсь) составило порядка 30-40 процентов (если не меньше) от того количества, которое поступило к нам. Это было трудно и жестко. И были злостные семинары (Роман Анатольевич, спасибо), были не слабые рубежные контроли - когда вход на "допрос" по двое и сдаст только один, была латынь, которую я до сих пор не могу вспоминать без дрожи в коленках. Да, мы платили за обучение. Но нам давали столько, что никто не спрашивал - за что мы платим. В принципе, всегда был выбор - взять, то что дают или не взять. А то, что взять, было, да ....

Из тех, кто выпустился в 2000 году никто, кого я знаю, не жалеет о том, что окончил Адилет. Кто-то стал юристом, кто-то нет. Но даже те, кто юристами не стал говорят, что именно образование в Адилете дает им возможность двигаться дальше. Потому, что сама атмосфера обучения давала очень сильную мотивацию для того, чтобы понимать и учить.

Мне искренне жаль слышать, что кто-то из студентов, выпускников Адилета не жалует академию. Не знаю, какого рода проблемы возникали у них в процессе обучения, трудоустройство, но повторюсь: поищите проблему в себе, а не в ВУЗе - чаще всего она там.

Я не хочу сказать, что КазГЮА сильно хуже - там тоже есть определенные возможности. Но. Я УВЕРЕН в том, что уровень коррупции в Адилете и КазГЮА несопоставим. Более того, посчитав количество учебных часов у себя и у студентов КазГЮА мы с сокурсниками увидели "небольшую" разницу, часов примерно 4-5 в неделю. В нашу пользу. Может, это за счет факультативов, может за счет предметов на английском, типа международного налогообложения. Но разница есть. При этом у меня ряд лучших друзей и подруг именно из КазГЮА - и сказать, что я в чем-то лучше них - иногда будет не совсем верным.

У меня никогда не было проблемм с трудоустройством. Правда, хочется верить, что всякий раз (за исключением одного, сознаюсь) меня брали на работу не из-за диплома, а из-за знаний, которые мне дал Адилет.

Я не питаю безраздельной любви к Академии, но тем не менее, я горд, что окончил именно этот ВУЗ, горд что Президент нашел время и посетил нас, мне приятно слышать хорошие отклики о нем и неприятно слышать плохие.

Начало темы было странным - такая нелюбовь к Адилету и тем не менее, разумная фраза - это не антиреклама, давайте сделаем ВУЗ лучше. Но все как-то стали просто спорить. А может быть вместо того, чтобы обливать грязью новое поколение, надо подумать?

Вот например, японский ученый доказал, что наличие сотовых телефонов оглупляет. В детстве приходилось держать в памяти восемь-десять телефонов. А кто сегодня помнит десяток телефонов? Все в записной книжке мобильника. Возможно, стоит ввести, скажем факультатив, где студентам будут показывать психо-технические приемы улучшения памяти? Чем черт не шутит? Или курсы быстрого чтения, стенографии - я, в свое время так и не нашел ничего подобного в городе и завидовал парню, который умел стенографировать - всего пара символов из его арсенала на треть увеличила скорость записи конспектов. Короче, вопрос - как улучшить, как сохранить первое место Академии.

Всем ведь выпускникам приятно будет слышать, что их ВУЗ лучше!?

DIXI

[Гость FLORIDA]

:oops:

[Гость Зелимхан]

Если до ректора эта инфа дошла, то положение серьезное. В общем, побойтесь острых высказываний.

[Гость FLORIDA]

Если до ректора эта инфа дошла, то положение серьезное. В общем, побойтесь острых высказываний.

Вы о чём? :suspect:

[Гость Cats]

Я тоже закончила ВШП "Адилет" д-98, то есть с 1998 - 2002 г.

Я согласна с мнениями тех, кто утверждает, что знания студенту нужно получать самостоятельно, а не интересоваться тачками и сотками, у кого круче,у кого моднее.

Наш поток так же постояно проводил время в бибилиотеках. готовясь к семинарам, курсовым, рубежным контролям, а затем и гос. экзаменам.

Действительно возникала проблема когда были уроки физ-ры, где действительно буквально за 15 минут доберись от Гагарина-Сатпаева, или Аэзова-Джандсова до Абая-Розыбакиева, еще и переоденься. Это уже была крутая разминка.

:suspect:

[Гость Гость]

Мне кажется это бессмысленный спор. Я сам закончил КазГюУ и очень рад этому. Работу всегда находил, хотя не всегда без проблем. Хочу заметить, что работодатели при подборе юристов одним из условий ставят наличие диплома КазГюу или Адилета, а не только одного Адилета, как здесь выше утверждалось.

А вот то что всё завистит от самого обучаемого, а не от ВУЗа, абсолютно согласен, мне приходилось встречать по работе выпускников обоих вузов и с каждой стороны были и грамотные юристы и полные профаны.

Но золотая эра КазГюу закончилась со смертью Шайкенова Н.А. и с приходом Нарикбаева. Особенно после того, как последний ударился в политику испоьзуя при этом студентов.

Да и зачем Матюхин влез в избирательную президентскую кампанию 2005г. тоже непонять.

[Гость Руслан Мурзашев]

есть тут выпуск 2002 года? общаться хочется жуть.

[Гость Руслан Мурзашев]

Я тоже закончила ВШП "Адилет" д-98, то есть с 1998 - 2002 г.

Я согласна с мнениями тех, кто утверждает, что знания студенту нужно получать самостоятельно, а не интересоваться тачками и сотками, у кого круче,у кого моднее.

Наш поток так же постояно проводил время в бибилиотеках. готовясь к семинарам, курсовым, рубежным контролям, а затем и гос. экзаменам.

Действительно возникала проблема когда были уроки физ-ры, где действительно буквально за 15 минут доберись от Гагарина-Сатпаева, или Аэзова-Джандсова до Абая-Розыбакиева, еще и переоденься. Это уже была крутая разминка.

а как тебя зовут? раз ты с 2002 выпуска...

[Гость Гость_admin_*]

Всем участникам форума заинтересованным в развитии Адилета.

На сайте www.adilet.kz в разделе новости помещен более подробный отклик ректора А.А. Матюхина.

____________________

В связи с тем, что есть форумчане, которым на работе только на наш сайт выход и дают, дублирую здесь. Лоскутов

_________________________

Спасибо Роману Анатольевичу Подопригоре, показавшему мне 03.02.2006 переписку на форуме zakon.kz. по поводу Адилета.

Спасибо всем, кто высказался. Безусловно, полезная и важная информация для меня и для многих болеющих за Адилет. Наверное, дискуссия не завершена, да и не может быть поставлена точка в таком вопросе как юридическое образование, состояние дела в Адилете, - поскольку эти процессы не прекращены и имеют характеристики развивающихся и изменяющихся.

Глубокая благодарность тем, кто переводил разговор в позитивное русло. В чем мне видится актуальность написанного участниками форума.Прежде всего, оговорюсь, что я затрону пока только некоторые из прозвучавших мотивов-тем.

Факторы и позиции разные. Практика - критерий. Но не только. Еще и время должно пройти, чтобы понять, что произошло. Пока исследователи находятся "внутри" процесса, описать его наиболее адекватно, как говорит методология, невозможно. А вот навести мысль на происходящее - можно. Поэтому мне ценны любые мнения, каждое из них отражает некоторую реально существующую сторону. Не дает полной картины и сложение мнений в некоей общей мозаике. Многое зависит и от позиции и отношения к теме, а они уже сформированы, причем, не только темой обсуждения, но и другими личностными обстоятельствами.

Важно выйти на позитив, на программу действования. Такая позиция позволяет мне поправить огрехи, которые есть и будут. Идеального ничего нет и не будет в реальной жизни. Но это вовсе не означает, что невозможно стремиться к лучшему. Как раз осознание своей недостаточной информированности, вооруженности, осредствленности и стремление это преодолеть крайне полезно, в том числе и для дела.

Есть одно предварительное замечание: я не буду анализировать ситуацию по поднятым вопросам в других вузах. Но этот сравнительный фон должен присутствовать в сознании, когда в чем-то считают Адилет недостаточным.

Посмотрим, в чем упрекают Адилет. На упомянутом сайте это наиболее отчетливо проделано несколькими пользователями, одни из которых вроде из Адилета, а другие – откуда-то со стороны. Но направленность одинаковая: уничижить Адилет в целом и в частностях.

В целом ставится под сомнение, что Адилет номер один в рейтинге вузов и дает лучшее образование. Приведены аргументы: нет духа науки и студенчества, пусто в библиотеке, семинары плохо организованы преподавателями, а сами преподаватели отдалены от студентов, трудно трудоустраиваться. С этого началось обсуждение. Потом появились частности: не пускают выпускников в Адилет, не дают возможности пользоваться библиотекой, отказ в рекомендациях и публикациях, попрошайничество, руководители думают только о деньгах, обучаются все, кто может платить, и намеки на некое национальное размежевание. И другие некоторые моменты.

Думаю, что в телеграфном стиле можно кое-что прокомментировать, чтобы была понятна моя позиция.

По общему ощущению (именно на уровне чувств) – уровень юридического образования падает вообще и в Адилете, в частности. Неудовлетворенность уровнем образования (научно понять бы еще, что это означает) присутствует в обществе постоянно. Я не помню ни одного периода в своей жизни, когда было бы все чудесно. А если принять во внимание и изредка появляющиеся официально оценки, то такового (удовлетворительного) состояния не удавалось достичь никому и никогда. Ссылки на МГУ и какие-то зарубежные вузы не могут быть приняты, поскольку не по наслышке знаю о серьезных проблемах и у них. И получается, что это вообще некий абстрактный показатель: уровень образования.

Теперь вот он переведен в некие формальные рамки: тестовые проверки после средней школы, после второго курса вуза и на выпускных экзаменах. Кроме того, формализованы и общие условия получения образования: качественные и количественные характеристики вузов или критерии оценки при лицензировании, аттестации, аккредитации и подсчете баллов по рейтингам.

Процесс идет последние годы, совершенствуется, дает некие формально-статистические показатели.

Так вот по этим показателям Адилет действительно занимает лидирующие позиции при сопоставлении результатов с другими вузами, ведущими подготовку юристов. Это и позволяет говорить о том, что Адилет – действительно лучший юридический вуз Казахстана.

Заметьте: не во всем мире, не во все времена, а здесь и сейчас! Будет ли такая высота удержана в будущем – никто пока не знает, но некоторые стараются всякими способами высокие результаты Адилета на фоне других вузов, всячески принизить и обесценить.

Наверное, именно такой задаче и послужил организованный форум.

Мне трудно комментировать преимущество КазГЮА, потому, что там субъективно кому-то кажутся девушки красивее и если там кого-то кто-то приметит из студентов, то оставит работать в вузе. Такие критерии, согласитесь, не серьезные. Еще более странными выглядят призывы переходить всем в КазГУ потому, что есть соревнование между Адилетом и КазГЮА и потому, что там государственно обкатанная студенческая жизнь.

Но раз такие выводы присутствуют, значит, их авторы действительно стремятся опорочить Адилет.

Свою личную неудовлетворенность подготовкой юристов в Казахстане я никогда не скрывал, могу сослаться на недавнее интервью журналу Юрист, № 12, 2005 год. Но мне важно делать посильное в Адилете в любых , даже неблагоприятных условиях. И было бы странно ожидать каких-то послаблений или тепличного климата для существования Адилета. Надо быть реалистами.

Этот принцип вообще хорош и для личной траектории движения в жизни. Конечно, можно сетовать и изобличать, что кто-то, менее достойный (это же так авторам очевидно) движется на лифте к благам, а кто-то карабкается по ступеням лестницы. Что несправедливо. Кто-то использует связи, деньги, родителей для получения места в жизни. А кому-то трудно элементарное благо получить. К сожалению, это один из пока еще фундаментальных законов жизни, преодолеть который ни одной стране не удалось. Значит, с ним надо считаться, учитывать и использовать в своем движении по мере своих способностей, сил и настойчивости. Адилет здесь явно не при чем.

Дух студенческой жизни. Да, это действительно проблемный вопрос. С одной стороны внеклассная жизнь должна быть, с другой стороны, всякая ее организация встречает отторжение. Настрой может быть только обоюдный: вуза и студентов. Вуз опираясь на традиции, хорошо известные формы создает возможность для такой жизни: кружки, конференции, соревнования, выступления и т.п. Студенты используют предоставившиеся площадки и наполняют их своим содержанием. Только так. Есть иные представления – поделитесь, обсудим и примем.

Мне важно не опекать, натаскивать, покровительствовать, а скорее поощрять, соглашаться, помогать. Здесь есть расхождения в нашем понимании, если я правильно уловил суть некоторых претензий. Многие верно отметили, что многое зависит от самих студентов, их инициативы, желания, устремлений.

Но в Адилете есть и самодеятельность, и соревнования по спорту, иные формы.

Про студенческую научную жизнь. Ищущий находит. Формы есть: конференции, кружки, публикации, общение с преподавателями. Магистратура, аспирантура. Причем, в последние годы – за счет госзаказа! Не за свои деньги. Сейчас мне представляется какая-то уникальная ситуация: места есть – желающих мало! Но это быстро пройдет. Уверен, что дальше будет сложнее. Кто сообразил – использует возможность.

Про публикации. Даже неудобно напоминать, что в Адилете изданы два сборника научных работ студентов, не считая публикаций в отдельных изданиях. А уж в журнале Научные труды Адилет – практически в каждом номере! Какая-то бессовестная ложь, что нельзя опубликоваться в нашем журнале. Ситуация скорее наоборот: редколлегия просит публиковаться! Здесь это должно быть очевидным даже нашим замечательным критикам и обобщающим недостатки Адилета.

Так, в библиотеке не пусто. Многое можно получить домой. Перечень того, что можно использовать только в читальном зале действительно велик, это заслуга, поскольку касается монографических, редких изданий. Другое дело, что такая литература не всем и не всегда нужна. Здесь действует принцип ресурса: он есть, а кто захочет – воспользуется. Принудительно заставлять кого-то сидеть в библиотеке – чушь.

Выпускники в Адилет приходят, препятствий нет. Заманиваем, приглашаем, советуемся.

Пользование библиотекой выпускниками. Давайте вместе подумаем: выпускников уже более 5 тысяч, студентов – 600 (без колледжа). Второе: выпускник продолжает обучение в магистратуре и аспирантуре в другом вузе (причины разные), но пользоваться библиотекой желает адилетовской, а не того вуза, куда средства вносит. Там чаще всего желаемой литературы нет. Как нам быть? Если есть иные соображения – давайте обсудим и найдем приемлемые формы, чтобы снять этот вопрос. Пример: я заканчивал КазГУ и МГУ, но пользоваться их библиотеками явно не могу! Что здесь противоречивого или неуважительного к своим выпускникам?

Трудоустройство. Больной вопрос. Я могу отметить только одно: никого никуда я лично не трудоустраивал. Все обращения в Адилет делаются публичными и конкурсными. Ничего не прячется. Формально бюро по трудоустройству есть, но результаты –зависят от работодателей или собственной активности. Здесь – жесткость, а иногда и жестокость жизни. Но никакой вуз не способен обеспечить работой своих выпускников. Помогать – должен. Советы, рекомендации, характеристики. Информация о вакансиях, в том числе и через выпускников. Что еще надо сделать – посоветуйте, предложите. Обсудим. Здесь мы открыты максимально.

Рекомендации. Не припомню ни одного случая, чтобы я кому-то отказал в рекомендациях, когда они нужны по форме: для продолжения обучения, в том числе и за границей, при трудоустройстве. Оставлю на совести авторов нелепые утверждения на этот счет.

Семинары и преподаватели. Вот нерадивых преподавателей на первый план приводить – это уже от сформированной негативной позиции. Преподавательский состав Адилета включает все-таки небольшую часть наиболее активных и любимых студентами, основная группа – профессионалы, может быть, и не всегда с эмоциональной отдачей, и несколько, – скажем, не адилетовского типа. Это видно не только студентам. Но не они определяют погоду. И кстати, надолго не задерживаются. Обновление идет постоянно. Но и костяк есть. Всегда хочется лучшего, но надо радоваться, что есть те, кого всегда будешь вспоминать добрым словом.

Выпускники и деньги. Первое, нужен активный состав, понимающий важность объединения выпускников. Он формируется. Начало положено. Здесь: профессиональное сообщество может обсуждать какие-то вопросы, в том числе и как развиваться Адилету, как трудоустраивать достойных и т.п.. Как преодолевать его слабости и трудности. Второе, нужно общее дело и забота. Это можно сделать на основе каких-то взносов, по примеру некоторых (не всех!) зарубежных вузов. Сколько вносить, на что потратить – решать самим выпускникам и только им. Ни о какой принудиловке речи нет. Взнос может быть символичным. Наши американские коллеги советуют начать хотя бы с 5 долларов! Причастность к своему сообществу – здесь основной побудитель. Этот процесс не может касаться 100 % выпускников! И не надо. Жизнь сложна и не всем нужны некоторые ее складывающиеся формы. Но кому-то и нужно! И не надо спекулировать на наших обращениях, лучше постараться понять, чего мы и вы хотим. Здесь Адилет старается создать новую форму, наполнить ее содержанием. Пример: я со своими сокурсниками встречаюсь по круглым датам окончания факультета. Но с каким-то активом поддерживаем отношения, поскольку это выгодно и полезно (!) нам. Помогать друг другу, опираться друг на друга! Почему такой путь должен быть закрыт выпускникам? Будем продолжать усилия.

Про отработки. Подскажите путь иной, но чтобы основной смысл не был упущен: Адилет все-таки должен научить, показать, представить профессиональному юридическому. Как это сделать при отсутствии на занятиях студентов? Чем побудить их исполнить свои обязанности?

Второй год идет внедрение кредитной системы, которая, по задумке, в будущем снимет вопрос о посещаемости. Но пока условия таковы, что надо думать о наполняемости аудиторий. Иного нет. Здесь, мне представляется, есть какой-то инфантилизм и каприз, с претензией на взрослость, но при полной безответственности. Предлагайте. Обсудим.

Во всяком случае, деньги здесь не цель, как утверждают некоторые. Кстати, первые отработки – без оплаты! Это забывается, оказывается.

Отсрочки от оплаты отменены жестко. Условия здесь должны быть ясными: надо выполнять принятые обязательства, особенно юристам. Все ссылки на социально-бытовые факторы считаю проявлением слабости. Есть много путей решить вопрос: перейти на заочное отделение, сделать перерыв в обучении, поменять вуз, заработать стипендию, получить заказ, взять кредит и т.п. Если есть иные доводы – готов обсудить.

Про некие национальные мотивы. Ничего подобного не поощряется, не культивируется и не терпится. Но если складываются такие группы, то объективно. Что надо здесь делать –можно поговорить. Но спокойно и ответственно. Не забывать, что эта сфера – национального – наиболее чувствительная. Для всех!

Кстати, красивые девушки есть в Адилете. Кстати, выпускники есть в Адилете и даже защитившие уже диссертации.

Еще раз считаю, что проведенное обсуждение полезно и послужит развитию Адилета. Буду ждать предложений, соображений, рекомендаций. Разговор только начинается. Я уже дал поручения, чтобы на сайте можно было это обсуждать в более живом виде и разных формах.

Ректор АЮ-ВШП "Адилет"

Анатолий Матюхин

Изменено 7 Февраля 2006 пользователем Лоскутов Игорь Юрьевич

[Гость Пацифист]

Дурная какая-то логика. Всё зависит от обучаемого. Знаете ли, можно ведь и дома учбеники читать, если вам надо. Мы-то ВУЗ все-таки обсуждали. если бы всё зависело только от обучаемого, то и ВУЗы не нужны были бы. Не забывайте все-таки. что люби приходят учиться в нежном возрасте - 17-18 лет. Из них можно много чего слепить. И их мотивация в обучении, их желания и стремления ой как зависят от ВУЗа. А потом уже они сами, потом уже все вопросы к ним.

А когда ты видишь, что никому ты не интересен, а интересны только квитки об оплате - это не стимулирует к обучению. И уважение к ВУЗу это не прибавляет. Я об этом.

Насчет инструментария. Анаталоий Алексеевич как всегда прав. Только кроме него как всегда этого никто не понял. Неплохо было бы общаться на доступном для студентов и выпускников языке. :-)

[Гость Барсик]

Дурная какая-то логика. Всё зависит от обучаемого. Знаете ли, можно ведь и дома учбеники читать, если вам надо. Мы-то ВУЗ все-таки обсуждали. если бы всё зависело только от обучаемого, то и ВУЗы не нужны были бы. Не забывайте все-таки. что люби приходят учиться в нежном возрасте - 17-18 лет. Из них можно много чего слепить. И их мотивация в обучении, их желания и стремления ой как зависят от ВУЗа. А потом уже они сами, потом уже все вопросы к ним.

А когда ты видишь, что никому ты не интересен, а интересны только квитки об оплате - это не стимулирует к обучению. И уважение к ВУЗу это не прибавляет. Я об этом.

Насчет инструментария. Анаталоий Алексеевич как всегда прав. Только кроме него как всегда этого никто не понял. Неплохо было бы общаться на доступном для студентов и выпускников языке. :-)

Пацифист, завязывай. Смотри, что ректор на сайте написал... я то понмю как ты на адилет нападал. Тебе достанется, Макс.

[Гость Мурзашефф]

Я тоже закончила ВШП "Адилет" д-98, то есть с 1998 - 2002 г.

Я согласна с мнениями тех, кто утверждает, что знания студенту нужно получать самостоятельно, а не интересоваться тачками и сотками, у кого круче,у кого моднее.

Наш поток так же постояно проводил время в бибилиотеках. готовясь к семинарам, курсовым, рубежным контролям, а затем и гос. экзаменам.

Действительно возникала проблема когда были уроки физ-ры, где действительно буквально за 15 минут доберись от Гагарина-Сатпаева, или Аэзова-Джандсова до Абая-Розыбакиева, еще и переоденься. Это уже была крутая разминка.

Как тебя зовут раз ты с 2002 выпуска?

[Гость Cats]

Ирина

[Гость Мурзашефф]

Ирина

Меня узнаешь? имя ничего не говорит, а фамилия? или группа?

[Гость Cats]

Меня узнаешь? имя ничего не говорит, а фамилия? или группа?

Д-98-3(5)

д-98-1(1)

затем с сентября 2000 г. по 2002 г. на заочном отделении

[Гость All Fess]

Адилет - №1.

[Гость Саладин]

Адилет - №1. Всем здорово.

[Гость Cats]

Адилет - №1. Всем здорово.

Здорово! :hb:

[Гость Гость]

Стильному и всем ему подобным:

Адилет был, есть и остается первым. И это подтверждается примерами из жизни. Многие работодатели при приеме на работу спрашивают из какого ты вуза и в первую очередь приветствуют наличие образования Высшей школы права.

Я выпускница - 2001 года, окончила институт с отличием. Нашла работу на 4 курсе, точнее меня нашли. Пришла делегация, провела конкурс, отобрала кандидатов, после чего я прошла 3 собесседования и приступила к работе. И безо всякой протекции!!

Тот факт, что одним из требований работодателей указывается наличие образования АЮ "Адилет" - это уже о многом говорит.

Сотовые телефоны, тачки и девочки покрасивше - это не только в Адилете. Появление сотовых телефонов, тачек и девочек отвлекает внимание студентов-посещенцев и в других вузах, и Адилет здесь не причем. Что касается пустой библиотеки - так это дело лично каждого. В наше время библиотека была переполнена, более того, открыли отдельный зал. А об условиях обучения вообще отдельный разговор: физкультура у нас проходила в бассейне, были тренировки по баскетболу, даже в атлетический зал ходили. Корридоры и туалеты!!!! Это вообще, можно сказать, песня!!!! Чистота и аккуратность, не то, что в других вузах - дым коромыслом. У нас даже специальную площадку сделали для курильщиков и штраф ввели за курение в помещении. Даже преподы выходили на улицу, за исключением Дюкова, вечная ему память! А компьютерный класс с бесплатным нелимитированным Интернетом!!! Да в каком таком вузе есть такие условия???? А выезды на природу, а зимние выезды для катания на лыжах. СЛАВА Олегу Маратовичу!!!!!

Вопли стильного и на самом деле голословны. Его некчемное пребывание в институте - это результат его же собственного отношения к учебе (сотки, девочки, тачки). Надо же! И не разглядел среди всего этого барахла всех плюсов обучения в Адилете. У кого что болит, так сказать.....

Что касается неточностей в расписании, платы за отработки и отморозков -преподавателей, так это есть в любом другом вузе и глупо акцентировать это именно на Адилете. Возмущения многих понятны -плохое запоминается быстрее и надольше.

А то что отработки и пропуски занятий платные - так это я считаю наоборот огромный плюс. Больше стимула для нормального обучения и посещаемости.

Вместо критики недостатков нужно смотреть на более весомые вещи. Не даром именно ректор Адилета получил награду в 10 000 долларов за весомый вклад в развитие обраования в Казахстане. Не даром преподаватели именно Адилета представлены к государственным наградам и орденам. Показателем качества услуг вуза также является и то, что именно к профессорам Адилета (Матюхину и Малиновскому) обращались с вопросами в период предвыборной агитации, а не к другим профессорам других вузов.

Что касается "попрошайничества" - так это кто как воспринимает! У каждой организации бывает нелегкое время, а после того, как ввели ежегодное одновременное тестирование, ситуация обострилась в любом другом вузе, что повлекло отток студентов от частных вузов. А вопрос помощи -- это личное дело каждого, тут всё просто, либо ты принимаешь предложение и помогаешь, либо нет. И ничего постыдного и унизительного тут нет. Огромная благодарность тем выпускникам, которые могут материально помочь. Была бы возможность - сама бы помогла. Выпускники Гарварда не считают унизительным перечислить пару -тройку штук баков на счет своего вуза. А вы - в штаны наложили как только услышали.

Адилет был, есть и будет первым!!! Всем выпускникам 2001 года - салют!!!!!!

Группа Д-97-1.

[Werewolf]

Мда, было время- выпускники КазГЮА кричали на каждом углу об "избранности" их ВУЗа а теперь Адилетовцы! Who is next?

[Гость Зелимхан]

Мда, было время- выпускники КазГЮА кричали на каждом углу об "избранности" их ВУЗа а теперь Адилетовцы! Who is next?

как говорится в семье не без урода. выпускники адилета если так про свой вуз говорят то что я могу сказать? Этот Пацифист всех достал. Как в Европе столько шахидов себе вырастили в условиях свободы равенства и братства так и Адилет не смог вложить и заложить разум, даже речь идет не о знаниях, а о морали, гражданской ответственности, терпимости и не у многих студентов адилета есть такой стержень который помогает когда плохо. Вот и изливаются они сюда в интернет и позорят альма матер.

[Golem]

Дурная какая-то логика. Всё зависит от обучаемого. Знаете ли, можно ведь и дома учбеники читать, если вам надо. Мы-то ВУЗ все-таки обсуждали. если бы всё зависело только от обучаемого, то и ВУЗы не нужны были бы. Не забывайте все-таки. что люби приходят учиться в нежном возрасте - 17-18 лет. Из них можно много чего слепить. И их мотивация в обучении, их желания и стремления ой как зависят от ВУЗа. А потом уже они сами, потом уже все вопросы к ним.

А когда ты видишь, что никому ты не интересен, а интересны только квитки об оплате - это не стимулирует к обучению. И уважение к ВУЗу это не прибавляет. Я об этом.

Насчет инструментария.

Я учился в Адилете, набор весна 1993 года, заочное отделение и помню как мы, студенты заочного отделения помогали Матюхину приносить в библиотеку книги. В бибиотеке было всего 2 экземпляра Дигестов Юстиниана, а уже через год - полтора в библиотеку приходили студенты КазГЮА и библиотека считалась лучшей в городе, не побоюсь сказать даже в Республике. Мы были интересны преподавателям не только квитками об оплате и я считаю, что интерес к студенту со стороны преподавателя должен вызвать сам студент, свим стремлением получить знание, узнать что-то больше. Воспользоваться случаем задать интерисующий его вопрос. За все время обучения я не примомню случая, что-бы любой перподаватель отказал студенту в ответе на вопрос, если это конечно не вопрос как сдать экзамен на халяву. хотя и такие вопросы задавались.

Насчет доступности общения. Беда выпускника, если он не понимает язык общения своего ректора, и не ректору надо снижать свой уровень, а студентам и некоторым выпускникам подтягивать свой уровень.

[Гость Стильный (ХАМАС)]

Ответим достойно. Короче… это фундаментальные вещи, прислушайтесь.

1) Обсуждаемому учебному заведению помимо общих проходных требований в виде не менее 40 баллов, надо также установить свои жесткие требования, ну например, в виде вступительных экзаменов по обществоведению и иностранному языку, так может быть отсеются всякие имбецилы. Ведь вуз определяется не только качеством обучения, но и знаниями выпускников, а имбецилов чему научишь.

2) Создание мини-агентства по трудоустройству при учебном заведении. Серьезная помощь студентам последних курсов при поиске места для прохождения практики, а там как себя покажут. Отмена предмета «профессиональная практика» и замена его прохождением практики вне стен университета. Налаживание сотрудничества с крупными компаниями и государственными органами в целях трудоустройства выпускников, а не только контактов с учебными заведениями, будь то зарубежные или местные.

3) Более жесткие требования к сдаче экзаменов и абсолютная беспристрастность преподавателей к студентам. Полный запрет на проведение семинаров студентами-магистрантами. Ограничение на персонал, работающий в нескольких учебных заведениях. Побольше преподавателей-практиков таких как Васенин А.П. (дай Бог ему здоровья).

4) А так все нормалек. И давайте пожалуйста рекомендательные письма студентам, будьте более отзывчивыми.

[Гость FLORIDA]

как говорится в семье не без урода. выпускники адилета если так про свой вуз говорят то что я могу сказать? Этот Пацифист всех достал. Как в Европе столько шахидов себе вырастили в условиях свободы равенства и братства так и Адилет не смог вложить и заложить разум, даже речь идет не о знаниях, а о морали, гражданской ответственности, терпимости и не у многих студентов адилета есть такой стержень который помогает когда плохо. Вот и изливаются они сюда в интернет и позорят альма матер.

Уважаемый!

А не думаете ли Вы, что здоровая критика, связанная с процессом развития учебного заведения есть только позитивный толчок к тому, чтобы сделать это учебное заведение еще лучше?

Что толку, что студенты и выпускники государственных ВУЗов умалчивают о недостатках в процессе их обучения в силу страха быть не понятыми преподавателями и руководством такого ВУЗа? Ведь это не меняет ситуации в таких ВУЗах.

Уже в силу того, что подобная тема возникла, можно догадаться о том, что АДИЛЕТ первый ВУЗ, который дает позитивный ресурс в коммуникации между студентами и руководством ВУЗа открыто и без боязни быть не понятыми.

Мораль ВШП АДИЛЕТ гораздо выше, чем в других ВУЗах республики уже в силу того, что этот ВУЗ предоставляет не только учебные пособия и знания, необходимые студенту - будущему юристу, но и учит мыслить и развиваться студентов самостаятельно, по своей инициативе, а не "из под палки" или страха быть отчисленными или в силу престижности профессии.

Подход преподавателей ВУЗа и его администрации к методике обучения на коммерческой основе еще больше накладывает позитивный отпечаток на выпускников ВШП АДИЛЕТ, потому что подготавливает их к восприятию ведения бизнеса, его взаимоотношений и практики уже на студенческой скамье, делая их участниками таких взаимоотношений. Поэтому выпускники ВШП АДИЛЕТ, получив диплом, уже адаптированы к проведению своей деятельности в условиях рыночной экономики РК и не должны учиться этому дополнительно на своих рабочих местах, как выпускники других ВУЗов. И подобный ракурс автоматически ставит их в более выгодное положение в поисках работы, поскольку работодатель заинтересован иметь работника, который с первых дней уже владеет ситуацией маркетинговых взаимоотношений и более подготвлен защищать интересы работодателя в сфере бизнеса на правомерной основе, чем выпускник государственного ВУЗа.

Ну а по поводу того, что у выпускников АДИЛЕТа нет гражданской ответственности, я бы на Вашем месте взглянула бы в зеркало.

Где Ваша гражданская ответственность, когда Вы в подобных выражениях делаете такие замечания? Где Ваша мораль?

И к чему, к какой конкретной ситуации Вы пишите фразу "...и не у многих студентов адилета есть такой стержень который помогает когда плохо."?

Зачем делать такие обобщения и разводить подобную демагогию, как "Вот и изливаются они сюда в интернет и позорят альма матер.", если Вы не можете привести конкретных фактов?

Такие замечания могут быть даны от человека у которого не совсем развито профессиональное мышление юриста. И еще, это, батенька, "сплэндер" называется.

С уважением, Флорида.

Ответим достойно. Короче… это фундаментальные вещи, прислушайтесь.

1) Обсуждаемому учебному заведению помимо общих проходных требований в виде не менее 40 баллов, надо также установить свои жесткие требования, ну например, в виде вступительных экзаменов по обществоведению и иностранному языку, так может быть отсеются всякие имбецилы. Ведь вуз определяется не только качеством обучения, но и знаниями выпускников, а имбецилов чему научишь.

2) Создание мини-агентства по трудоустройству при учебном заведении. Серьезная помощь студентам последних курсов при поиске места для прохождения практики, а там как себя покажут. Отмена предмета «профессиональная практика» и замена его прохождением практики вне стен университета. Налаживание сотрудничества с крупными компаниями и государственными органами в целях трудоустройства выпускников, а не только контактов с учебными заведениями, будь то зарубежные или местные.

3) Более жесткие требования к сдаче экзаменов и абсолютная беспристрастность преподавателей к студентам. Полный запрет на проведение семинаров студентами-магистрантами. Ограничение на персонал, работающий в нескольких учебных заведениях. Побольше преподавателей-практиков таких как Васенин А.П. (дай Бог ему здоровья).

4) А так все нормалек. И давайте пожалуйста рекомендательные письма студентам, будьте более отзывчивыми.

Интересно, что именно в этой теме, где идет разговор о коммерческом ВУЗе, советы исходящие от некоторых участников форума основаны на мышлении "государственного образца". Ну а как же рыночные взаимоотношения, уважаемый? Или до сих пор живет идея "советских времен" о том, что дали образование - должны устроить на работу?

Или у Вас не развито представление о том, что это АБСОЛЮТНО НОРМАЛЬНО - не устраивать вступительных экзаменов? Поскольку отсев идет в процессе обучения.

И что за непрофессиональное выражение Вы употребляете - "всякие имбецилы"?

А вот хотите я Вам маленькую историю расскажу?

До того, как я поступила в ВШП АДИЛЕТ, я подавала документы в КазГУ на юридический. Прошла все экзамены с максимальной отметкой, кроме обществоведения.

Знаете почему? Потому что по вопросу - "что было первым: курица или яйцо?", а именно - что чем руководит "базис идеей или идея базисом?", я имела своё личное мнение по этому поводу и когда я его высказала, однако, также сделав ссылку на "правильный ответ", изложенный в учебниках, преподаватели, принимающие экзамен, спросили, не хочу ли я поменять своё мнение, и, если нет, то они вынуждены поставить мне "ну совсем не проходной бал". При всем, при том, что я им сказала, что было написано в учебниках (то есть, я знала, как "правильно") и просто дополнила, что я имею другое мнение.

Вот так я и не попала в государственный университет на юридический, поскольку "имела своё собственное мнение" на вступительных. Наверное, для государственного ВУЗа я как раз и явилась этим самым "имбецилом", как Вы выражаетесь.

Однако, закончив ВШП АДИЛЕТ, куда такого "имбецила" как я, приняли, моя профессиональная карьера часто оставалась предметом зависти выпускников других, "правильных" ВУЗов.

И сейчас, уже находясь долгое время в США,я приношу свою благодарность ВШП АДИЛЕТ за то, что это учебное заведение дало мне блестящую подготовку к адаптации в условиях "жесткого" рынка в самой капиталистической стране мира.

Благодаря подготовке и знаниям, которые я получила в ВШП АДИЛЕТ, укреплёнными моей практической деятельностью, я смогла добиться успеха в стране, где многие иммигранты "ломаются", хотя имеют по 1,2 и 3 высших, но государственных, образований.

Поэтому, уважаемые "недоброжелатели" ВШП АДИЛЕТ, начните мыслить шире!

Не "накладывайте", такие удобные для вас, рамки на то, что Вы еще не готовы воспринять, и злитесь, только потому, что вы не можете понять секрет успеха коммерческого ВУЗа.

АДИЛЕТ - ВУЗ номер 1 по многим показателям.

И пока что, только ВШП АДИЛЕТ (я беру в пример только ВУЗы РК, подготавливающие специалистов юридической профессии) имеет вес за рубежом, а не только в самой республике.

И это, при всем, при том, что государственный бюджет "не спонсирует" существование такого ВУЗа, а все развивается только засчет того, что ВУЗ является коммерческим.

С уважением, Флорида. :ma:

Изменено 8 Февраля 2006 пользователем FLORIDA

[Master Fess]

Что нравилось в АЮ ВШП Адилет:

1. Специализированные дисциплины (отдельные предметы).

2. Свои (т.е. не с других ВУЗов) преподаватели.

3. Своя корпоративная юридическая атмосфера ( и вытекающие отсюда "Студент года", мантии и т.д.)

и т.д.